Archiwa: Innowacje i projekty - Szkoła Podstawowa nr 16 w Żorach

XXII Wojewódzki Konkurs „Duety Chemiczne”

17 marca, 2025/w Aktualności, Chemia bez tajemnic, Konkursy, Sukcesy uczniów/Autor Grażyna Piwowarczyk

14 marca 2025 r w Pałacu Młodzieży w Katowicach odbył się XXII Wojewódzki Konkurs adresowany do młodych chemików szkół podstawowych z klas VII i VIII województwa śląskiego – „Duety Chemiczne”

Do rywalizacji przystąpiło 150 dwuosobowych drużyn. Naszą szkołę reprezentowały dwa zespoły :

Mateusz Aleksandrowicz i Patrycja Ceremuga

Marianna Morska i Karolina Zdunek

Zadania konkursowe zawierały test wyboru z zadaniami obliczeniowymi, zadania typu quizowego, chemograf, krzyżówkę oraz zadania typu „pawda/ fałsz”.

Tematyka pytań i zadań obejmowała treści podstawy programowej z zakresu nauczania chemii w szkole podstawowej jak również znacznie wykraczała poza ramy programu szkoły

z uwagi na fakt, że konkurs był adresowany do uczniów zainteresowanych chemią.

Bardzo dziękujemy wszystkim uczniom biorącym udział w konkursie za ogromny wkład pracy, charyzmę, zaangażowanie oraz godne reprezentowanie naszej szkoły.

Wyniki konkursu będą ogłoszone pod koniec maca 2025r.

Trzymamy mocno kciuki za nasze duety i liczymy na jak najlepsze wyniki !!!

Zdjęcia nr 1 i 2 – przedstawiają Mateusza, Patrycję, Karolinę i Mariannę przed wejściem na salę konkursową.

Zdjęcia nr 3 i nr 4 – przedstawiają uczniów siedzących na wyznaczonych miejscach w auli Pałacu Młodzieży w której odbędzie się konkurs.

Zdjęcia nr 5 i nr6 – przedstawiają siedzących uczestników konkursu, którzy czekają na jego rozpoczęcie.

Zdjęcie nr 7 – przedstawia naszych uczniów stojących na schodach w Pałacu Młodzieży po zakończonym konkursie.

Wyniki XXXIV Wojewódzkiego Konkursu „MŁODY CHEMIK”

27 stycznia, 2025/w Aktualności, Chemia bez tajemnic, Sukcesy uczniów/Autor Grażyna Piwowarczyk

WYNIKI XXXIV WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU dla uczniów VII i VIII klas szkół podstawowych „MŁODY CHEMIK”

23 stycznia 2025r zostały ogłoszone wyniki konkursu chemicznego „Młody Chemik”.

Jak podają organizatorzy w konkursie wzięło udział 310 młodych chemików z województwa śląskiego.

Naszą szkołę reprezentowali: Marianna Morska i Mateusz Aleksandrowicz uczniowie klas ósmych.

Do ścisłego finału zakwalifikowało się 32 uczniów. Nasi uczniowie nie będą brać udziału w finale, ale ich wyniki napawają nas dumą !

Poziom wiedzy jaki zaprezentowali jest godny miana – sukcesu !

Dziękujemy Mariannie i Mateuszowi za godne reprezentowanie naszej szkoły, za wytrwałość, charyzmę, upór w zgłębianiu tajników wiedzy chemicznej.

Udziału w konkursie wiązał się z nie lada odwagą i wymagał ogromnego zasobu wiedzy.

Naszym młodym chemikom, życzymy dalszych sukcesów !.

PROJEKTY EDUKACYJNE

10 czerwca, 2024/w Aktualności, Biologia bez tajemnic, Innowacje i projekty/Autor Grażyna Piwowarczyk

REALIZOWANE W RAMACH INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH

Rok szkolny 2023/2024 obfitował w liczne projekty edukacyjne, które były realizowane

w ramach prowadzonych innowacji pedagogicznych z biologii i chemii.

Mając na uwadze fakt, że w edukacji bardzo duże znaczenie ma nie tylko samo przyswajanie wiadomości, lecz także umiejętność ich zastosowania. Uczniowie klas siódmych w ramach projektu „ Organizm – mechanizm, modelowanie na lekcjach biologii” wykonali proste modele

z ogólnodostępnych materiałów ekologicznych: model działania układu wydalniczego, model działania serca, model działania płuc, model budowy układu nerwowego, model budowy układu kostnego. Modele przedstawiały zależności pomiędzy budową a funkcjami narządów, tworzących prezentowane układy.

Uczniowie klas siódmych i ósmej brali udział w realizacji projektu z chemii „ Metoda naukowa

a przypadek”. Celem pracy uczniów było poznanie etapów zdobywania informacji metodą naukową, jak również przedstawienie osiągnięć z dziedziny chemii do których doszło przez przypadek.

„ Substancje o znaczeniu biologicznym” to projekt edukacyjny realizowany przez uczniów klasy ósmej. Uczniowie przedstawiali w formie prezentacji multimedialnej lub plakatowej zebrane wiadomości dotyczące korzyści i zagrożeń wynikających ze spożywania substancji organicznych.

Przedstawiali mity i dowody poparte badaniami naukowymi, odnoszącymi się do tematów swoich prezentacji. Przedstawiane tematy to: „Cukier – wróg, czy przyjaciel?”, „Wiem co jem, czyli substancje odżywcze i dodatki do żywności”. „Białka i ich znaczenie biologiczne”.

Dodatkowym wyzwaniem dla uczestników wszystkich projektów, było przedstawienie efektów pracy na forum swojej klasy, podczas omawiania modeli, plakatów i przedstawiania prezentacji.

Bardzo dziękuję wszystkim uczniom, którzy zaangażowali się w realizację tegorocznych projektów z zakresu nauk przyrodniczych.

Zdj. 1 – przedstawia modele wykonane w ramach projektu ” Organizm – mechanizm, modelowanie na lekcjach biologii”.

przedstawia budowę układu nerwowego – mózgowie.

przedstawia modele układu oddechowego.

przedstawia budowę kości długiej, będącej elementem budowy układu ruchu.

plakaty wykonane w ramach projektu ” Metoda naukowa a przypadek”

przedstawia prezentację uczennic z klasy 8a wykonaną w ramach projektu ” Substancje o znaczeniu biologicznym”

„O matmo!” wizyta Centrum Nauki Kopernik w naszej szkole

18 marca, 2024/w Aktualności, Innowacje i projekty/Autor Katarzyna Jakubik

W ramach innowacji pedagogicznej „Matematyka na wesoło” uczniowie naszej szkoły mieli niebywałą okazję przetestować najnowszą mobilną wystawę „O matmo!” przygotowaną przez Centrum Nauki Kopernik w Warszawie.
W dniach 14 – 15 marca 2024 roku, czyli dokładnie w urodziny Pięknej Liczby Pi, za sprawą nowoczesnych, efektownych i interaktywnych eksponatów uczniowie sprawdzili, co to jest szyfr Cezara, na czym polega spacer z funkcją, czy istnieje idealnie symetryczna twarz oraz co wspólnego mają sznurkografy ze współczesnymi wyszukiwarkami internetowymi. Dużym zainteresowaniem cieszyło się także budowanie łuku.
Przez dwa dni wystawę odwiedziło ponad 460 uczniów i nauczycieli, w tym wszyscy uczniowie naszej szkoły oraz uczniowie z zaprzyjaźnionych żorskich szkół ościennych: Szkoły Podstawowej nr 4 i Szkoły Podstawowej nr 13.
Wszystkim zwiedzającym wystawa bardzo się podobała. Uczniowie byli zachwyceni niecodziennym spotkaniem z matematyką, samodzielnym eksperymentowaniem, a przede wszystkim zgłębianiem tajników matematyki poprzez zabawę i doświadczanie. Wystawa udowodniła, że matematyka istnieje nie tylko w szkole, na lekcjach, ale wszędzie w otaczającym nas świecie. Dzięki temu, że eksponaty można było dotykać, sprawdzać, badać, porównywać i z nimi eksperymentować uczniowie mogli się przekonać, że matematyka to nie tylko liczby, ale też ciekawa przygoda i .. można ją polubić!
Bardzo dziękujemy za ten wspaniały czas edukatorom Centrum Nauki Kopernik – pani Angelice, pani Bożenie i panu Wojtkowi, którzy prowadzili dla nas zajęcia oraz wszystkim, którzy przyczynili się do sukcesu tego wydarzenia. Ogromne podziękowania kierujemy również do pomysłodawczyń inicjatywy zaproszenia do nas Centrum Nauki Kopernik i realizatorek innowacji pedagogicznej „Matematyka na wesoło” pań: Moniki Stempkowskiej i Wioletty Widerskiej. Razem stworzyliśmy niezapomniane doświadczenie edukacyjne dla całej społeczności szkolnej. Wierzymy, że Centrum Nauki Kopernik jeszcze do nas zawita!

Chłopiec w szarej bluzie rysujący czarnym mazakiem na białej płycie i obserwujący odbicie swojego rysunku w lustrzanym walcu stojącym na powierzchni blatu. W tle dziewczynka w czarnej bluzie obsługująca stanowisko z kolorowymi sznurkami, które wiąże się wokół srebrnych wypustek na białym blacie.

Grupa uczniów zwiedzających wystawę, na pierwszym planie szary łuk ułożony z klocków.

Dwie dziewczynki oraz chłopiec układający łuk z szarych klocków.

Dziewczynka z mężczyzną edukatorem przy prostokątnym stole z nadrukowaną kolorową mapą świata i zamontowanym w rogu stołu dużym globusem.

Grupa uczniów siedząca tyłem do aparatu po turecku na podłodze sali gimnastycznej, w tle baner wystawy „O matmo!”

Uczniowie korzystający z eksponatów wystawy „O matmo!”, na pierwszym planie stanowisko z układankami logicznymi oraz eksponat z kolorową mapą świata i dużym globusem.

Z daleka grupa uczniów obsługujących eksponaty wystawy „O matmo”

Dwóch chłopców przy pochyłym szarym stole po którym toczą się dwa żółte sferostożki.

Uczniowie przy stanowisku układanek logicznych (metalowe połaczone elementy, puzzle, piramida z żółtych kulek) wraz z panią edukatorką.

Trzy dziewczynki siedzą na ziemi na szarej macie w kształcie koła i układają mozaikę z różnokształtnych biało-żółtych elementów pokrytych czarnymi liniami o różnych grubościach.

Trzy dziewczynki i pani nauczycielka z uśmiechem na twarzach prezentują zbudowany przez siebie łuk z szarych klocków, dwie dziewczynki siedzą na kolanach pod łukiem, jedna dziewczynka i pani nauczycielka opierają się o łuk od góry.

Uczniowie przy stanowisku układanek logicznych (piramida z żółtych kulek, wieże Haniu drewniane z kolorowymi krążkami) wraz z panią edukatorką.

Chłopiec w szarej bluzce i dziewczynka w czerwonej obsługują stanowisko z biała podsietlaną żółtym światłem półkulą.

Chłopiec w szarej bluzce i dziewczynka w czerwonej obsługują stanowisko z biała podśwetlaną żółtym światłem półkulą.

Chłopiec w niebieskiej koszulce i ubrany na czarno mężczyzna edukator przy eksponacie z kręcącą się figurą.

Przy stanowisku z ekranem siedząca dziewczynka, przy której z obu jej stron stoją dwie inne dzieczynki i chłopczyk, wszyscy patrzą w ekran, w tle baner wystawowy z informacjami o fraktalach i zielona ściana.

Przy stanowisku z ekranem siedząca dziewczynka, przy której z obu jej stron stoją dwie inne dziewczynki i chłopczyk, wszyscy patrzą w ekran, w tle baner wystawowy z informacjami o fraktalach i zielona ściana.

„ATOM ATOMOWI NIERÓWNY” – PROJEKT EDUKACYJNY

15 marca, 2024/w Aktualności, Chemia bez tajemnic/Autor Grażyna Piwowarczyk

Uczniowie klas siódmych po raz pierwszy mieli okazję brać udział w projekcje edukacyjnym

z chemii „ Atom atomowi nierówny”.

Problemem do rozwiązania było przedstawienie jak przez wieki zmieniały się koncepcje budowy atomu. Zadanie jakie zostało postawione przed uczestnikami projektu to pozyskiwanie

i przetwarzanie informacji z różnorodnych źródeł z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych. W trakcie pracy nad projektem, uczniowie rozwijali postawę odkrywcy

i badacza, który nie tylko zdobywa informacje ale musi poddawać je krytycznej ocenie, przedstawić zdobytą wiedzę w atrakcyjnej formie tak, aby efekty projektu przyczyniły się do popularyzowania wiedzy chemicznej wśród młodzieży naszej szkoły.

Praca w projekcie dała uczniom wiele wyzwań ale też i wiele satysfakcji.

Dziękuję wszystkim uczestnikom za poświęcony czas i chęci zgłębiania wiedzy chemicznej. Szczególne podziękowania kieruję do najbardziej wytrwałych uczestników projektu, czyli do dziewcząt z klasy 7c.

Przedstawia prace uczestników projektu, dotyczące historii teorii powstania atomu. Prace wzbogacone są wykonanymi modelami atomów.

Na zdjęciu na pierwszym planie widoczne są autorki prac, uczennice klasy 7c. Od lewej: Marianna, Emilia, Karolina, Amelia, Magdalena, Zuzanna, Maja, i Emilia. W tle tablo z zawieszonymi pracami.

Zdjęcie przedstawia pracę Marianny Morskiej.

Zdjęcie przedstawia pracę Mai Drabas i Emilii Markiton.

Zajęcia innowacyjne z Weroniką Sherborne

2 marca, 2024/w Innowacje i projekty/Autor Emilia Wyroba

We wtorek, 27 lutego już po raz piąty na małej sali gimnastycznej zebrali się sympatycy zajęć Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Tym razem głównym rekwizytem towarzyszącym nam były koce. Uczestnicy mieli okazję wykorzystać je do ćwiczeń związanych z „wyścigiem rydwanów”, bujaniem w hamaku, czy zawijaniem tzw.”nalesników”. Każdy tryskał dobrym humorem.
Dziękujemy za Waszą obecność i zapraszamy na kolejne zajęcia już w marcu!

uczestnicy podczas wspólnego powitania.

Uczniowie wykonujący ćwiczenie „wyścig rydwanów”.

Uczestnicy podczas ćwiczenia ” zawijanie naleśników”.

Na zdjęciu dzieci bujane w hamaku przez nauczycieli prowadzących zajęcia.

Dziewczynka zawinięta w koc -paczkę.

Innowacja z Weroniką Sherborne

12 stycznia, 2024/w Innowacje i projekty/Autor Emilia Wyroba

Za nami kolejne spotkanie z cyklu zajęć innowacyjnych z Weroniką Sherborne. Tym razem uczestnicy zajęć mieli okazję turlać się, przetaczać, przeciągać, pokonywać tor przeszkód, a wszystko po to, by zaspokoić ogromną potrzebę ruchu, a także nauczyć się poznawać własne granice. Uczniom towarzyszył doskonały nastrój, który sprzyjał nawiązywaniu pozytywnych relacji.
Dziękujemy za Wasze zaangażowanie i już odliczamy czas do następnego spotkania.

Uczestnicy wykonują ćwiczenie „Paczka”

Uczestnicy zajęć podczas wykonywania ćwiczenia „Przetaczanie”.

Uczestniczka zajęć owinięta w chustę.

Uczniowie ciągnący się wzajemnie po podłodze poznają najbliższe otoczenie.

Uczniowie pokonują tor przeszkód.

Uczestnicy zajęć podczas wykonywania ćwiczenia „Przetaczanie”.

uczniowie witają się ze sobą.

LEKCJE BIOLOGII INACZEJ !

12 czerwca, 2023/w Aktualności, Biologia bez tajemnic/Autor Grażyna Piwowarczyk

W ramach innowacji „ Modelowanie na lekcjach biologii”, uczniowie z klasy 7a przygotowywali szereg ciekawych modeli z zakresu budowy organizmu człowieka.

Głównym założeniem działań innowacyjnych było skonstruowanie przez uczniów prostych modeli z ogólnodostępnych materiałów. Modele te obrazowały wybrane procesy biologiczne zachodzące w organizmie człowieka. Efektem pracy uczniów było przede wszystkim lepsze zrozumienie powiązań pomiędzy budową a funkcją różnych narządów. Wykorzystywanie w praktyce wiadomości i umiejętności nabytych na lekcjach biologii oraz rozwijanie zdolności kreatywnego myślenia. Dodatkowym celem projektów było doskonalenie umiejętności prezentacji efektów własnej pracy przed uczniami z klasy podczas lekcji biologii. Uczestnicy zajęć pozalekcyjnych przygotowali i zaprezentowali między innymi modele: działania płuc, układy wydalniczego, serca oraz narządów zmysłów.

Dwie uczennice ubrane w białe fartuchy pracują nad modelem układu wydalniczego, przymocowują moczowody do modelu pęcherza moczowego.

Uczeń ubrany w biały fartuch wykonuje podstawę z tekturowego pudła do modelu układu wydalniczego.

Na środku pracowni LN stoi krzesełko a na nim model układu wydalniczego. Wokół stoi czterech uczniów, jeden z nich prezentuje budowę i jego działanie.

Uczniowie siedzą przy stanowisku w pracowni LN, dobierają elementy budowy modelu gałki ocznej. Obok stoi nauczycielka i obserwuje pracę uczniów.

Trzy uczennice wykonują eksperyment wpływu natężenia światła na funkcjonowanie narządu wzroku.

Radiowe gwiazdy! Audycja Polskiego Radia Katowice o szkolnej farmie

18 kwietnia, 2023/w Aktualności, Innowacje i projekty, Sukcesy uczniów/Autor Katarzyna Jakubik

W dniu 17.04.2023 Polskie Radio Katowice opublikowało materiał o szkolnej farmie wertykalnej z udziałem naszych uczniów i nauczycieli oraz pomysłodawców farmy.
Materiał można odsłuchać na stronie radia: Słuchaj

Jesteśmy dumni, że mamy wśród nas takie radiowe gwiazdy!

DUETY CHEMICZNE

27 marca, 2023/w Aktualności, Chemia bez tajemnic/Autor Grażyna Piwowarczyk

W dniu 24.03.2023r w Pałacu Młodzieży w Katowicach odbył się XX Jubileuszowy Wojewódzki Konkurs

dla uczniów klas VII – VIII szkół podstawowych „Duety Chemiczne”.

I etap konkursu w którym udział wzięli uczniowie naszej szkoły z klasy 8b Adrian Kowalczyk,

Igor Białowąs, Julia Marzec oraz Maja Żytkowiak z klasy 8d, polegał na rozwiązaniu testu zawierającego zadania obliczeniowe, krzyżówkę oraz chemografy. Tematyka konkursu obejmowała zagadnienia chemii

nieorganicznej.

Ponieważ konkurs był adresowany do uczniów zainteresowanych chemią, tematyka pytań i zadań

wykraczała poza obowiązującą podstawę programową szkoły podstawowej.

Etap finałowy odbędzie się 14.04.2023r – trzymamy kciuki za naszych uczniów !!!

Dziękuję Adrianowi, Igorowi, Julce i Mai za chęci, zaangażowanie i ogrom pracy włożony w przygotowanie się do konkursu.

Na zdjęciu od lewej Igor, Adrian, Julka i Maja stoją przed wejściem na salę, gdzie będzie odbywał się konkurs.