Archive for category: Innowacje i projekty

Uczniowie klas ósmych naszej szkoły stanęli przed ambitnym wyzwaniem – realizacją projektu edukacyjnego „Substancje o znaczeniu biologicznym”.

Choć temat wymagał solidnego przygotowania i zaawansowanego podejścia, młodzi chemicy poradzili sobie znakomicie, wykazując się wiedzą, samodzielnością i niezwykłą kreatywnością.

Celem projektu było zgłębienie tajników związków organicznych niezbędnych dla życia człowieka. Uczniowie pracowali zespołowo, z podziałem ról i odpowiedzialnością spoczywającą na liderze grupy. Każdy zespół opracowywał wybrane zagadnienie – od budowy chemicznej i klasyfikacji, przez funkcje biologiczne i przetwarzanie w organizmie, aż po wpływ tych substancji na środowisko naturalne.

Efekty ich pracy przybrały różnorodne formy: od plakatów i modeli, przez referaty, aż po multimedialne prezentacje. Każda z grup miała pełną swobodę twórczą w wyborze formy przekazu, co zaowocowało ogromną różnorodnością i oryginalnością projektów.

Na ocenę końcową wpływała nie tylko poprawność merytoryczna, ale również estetyka wykonania, pomysłowość oraz umiejętność współpracy zespołowej. I właśnie ta współpraca była jednym z najcenniejszych doświadczeń – uczniowie uczyli się wspólnego planowania, dzielenia obowiązków i odpowiedzialności za efekt końcowy.

Wystawa prac, którą można podziwiać na szkolnym korytarzu przy sali 309, to prawdziwa uczta dla oka i umysłu. Kolorowe, dopracowane w każdym detalu plakaty pokazują, że chemia to nie tylko wzory i reakcje – to nauka o życiu, zdrowiu i środowisku, które nas otacza.

Gratulujemy wszystkim uczestnikom projektu – Wasza praca pokazuje, że z nauką można się zaprzyjaźnić, a trudne tematy oswoić dzięki wspólnemu zaangażowaniu i pasji.

przedstawia uczniów klasy 8a, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia uczniów klasy 8a, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia uczniów klasy 8a, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia uczniów klasy 8c, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia uczniów klasy 8c, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia uczennice klasy 8b, prezentujące swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych, zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych, zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych, zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

rzedstawia uczniów klasy 8a, prezentujących swoje prace przed koleżankami i kolegami z klasy w Laboratorium Nauki.

przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych, zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

„ZAPISKI Z OŁOWIANEJ SKRZYNI” – chemiczna podróż śladami Marii Skłodowskiej-Curie.

W ostatnich tygodniach uczniowie klas siódmych naszej szkoły wzięli udział w niezwykłym projekcie edukacyjnym zatytułowanym „Zapiski z ołowianej skrzyni”.

Tematyka projektu skupiała się  wokół postaci Marii Skłodowskiej-Curie –  której odkrycia zmieniły oblicze współczesnej nauki. Zadaniem uczniów było zmierzenie się z intrygującym pytaniem: Dlaczego niektóre przedmioty należące do noblistki przechowywane są w szczelnie zamkniętych ołowianych skrzyniach?

Projekt stał się okazją do zgłębienia fascynującego, ale i wymagającego zagadnienia, jakim jest promieniotwórczość. Uczniowie poznawali trzy rodzaje promieniowania, ich właściwości oraz wpływ na człowieka i środowisko. Pracując w zespołach, wykazali się ogromną samodzielnością, dociekliwością oraz kreatywnością – samodzielnie wyszukiwali informacje w dostępnych źródłach a następnie poddawali je analizie i weryfikacji.

Efektem ich pracy są plakaty edukacyjne, które zachwycają bogactwem treści, estetyką i oryginalnością. W wielu z nich można podziwiać własnoręcznie wykonane ilustracje, a nawet portrety Marii Skłodowskiej-Curie. Nad realizacją zadań czuwał lidera zespołu.

Projekt realizowany był od kwietnia, a jego finałem jest wystawa plakatów, którą można obejrzeć na II piętrze naszej szkoły.

Praca uczniów w ramach  projektu nie tylko wzbogaciła wiedzę, ale także kształtowała umiejętności współpracy, krytycznego myślenia i twórczego działania.

Zapraszamy wszystkich do odwiedzenia wystawy i odkrycia historii ukrytej w… ołowianej skrzyni.

zdjęcie przedstawia prace uczniów klas siódmych zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

zdjęcie przedstawia prace uczniów klas siódmych zawieszone na tablo na korytarzu szkolnym.

zdjęcie przedstawia uczennice z klasy siódmej pracujące nad projektem podczas lekcji chemii.

zdjęcie przedstawia uczniów klas siódmych w pracowni chemicznej, pracujących nad tworzeniem prac projektowych w dwuosobowych grupach.

zdjęcie przedstawia uczniów klas siódmych w pracowni chemicznej, pracujących nad tworzeniem prac projektowych w dwuosobowych grupach.

zdjęcie przedstawia uczniów klas siódmych w pracowni chemicznej, pracujących nad tworzeniem prac projektowych w dwuosobowych grupach.

zdjęcie przedstawia uczniów wykonujących plakaty w ramach projektu edukacyjnego z zakresu chemii.

zdjęcie przedstawia uczniów wykonujących plakaty w ramach projektu edukacyjnego z zakresu chemii.

zdjęcie przedstawia uczniów wykonujących plakaty w ramach projektu edukacyjnego z zakresu chemii.

zdjęcie przedstawia uczniów wykonujących plakaty w ramach projektu edukacyjnego z zakresu chemii.

„SIŁA – CZY ZAWSZE NISZCZĄCA?”  – TWÓRCZY PROJEKT UCZNIÓW KLAS VIII

„Prawdziwa siła nie niszczy, lecz daje możliwość budowania czegoś nowego.”
— autor nieznany

Uczniowie klas ósmych naszej szkoły udowodnili, że nauka może nie tylko inspirować, ale też zmuszać do głębokiej refleksji. W ramach projektu edukacyjnego zatytułowanego „Siła – czy zawsze niszcząca?”, podjęli się analizy związków chemicznych wykorzystywanych w produkcji materiałów wybuchowych.

Najważniejszym celem projektu było pokazanie, że siła – choć często kojarzona z destrukcją – może również służyć dobru. Uczniowie badali przykłady zastosowania materiałów wybuchowych w ratownictwie, górnictwie, medycynie czy eksploracji kosmicznej. To, co początkowo wydawało się trudne, szybko przerodziło się w fascynującą podróż pełną odkryć, pomysłów i inspirujących rozmów.

Uczniowie samodzielnie poszukiwali informacji, selekcjonowali materiały, a w razie potrzeby korzystali z konsultacji i wspólnego omawiania wątpliwości.

Efekty ich pracy można podziwiać na II piętrze naszej szkoły, gdzie prezentowane są plakaty, przygotowane przez młodzież. Każda praca to nie tylko dawka wiedzy, ale też zaproszenie do refleksji: czy siła naprawdę musi być destrukcyjna, czy może jednak służyć człowiekowi i dobru wspólnemu?

Gratuluję uczniom i dziękuję za to, że pokazali, jak nauka może być inspirująca, odkrywcza i piękna.

zdjęcie przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych umieszczone na tablo zawieszonym na korytarzu szkolnym na 2 piętrze.

zdjęcie przedstawia prace plakatowe uczniów klas ósmych umieszczone na tablo zawieszonym na korytarzu szkolnym na 2 piętrze.

na zdjęciu pojedyncze pracę uczniów przedstawiające wykorzystanie materiałów wybuchowych do celów innych niż militarne.

na zdjęciu pojedyncze pracę uczniów przedstawiające wykorzystanie materiałów wybuchowych do celów innych niż militarne.

na zdjęciu pojedyncze pracę uczniów przedstawiające wykorzystanie materiałów wybuchowych do celów innych niż militarne.

na zdjęciu pojedyncze pracę uczniów przedstawiające wykorzystanie materiałów wybuchowych do celów innych niż militarne.

na zdjęciu pojedyncze pracę uczniów przedstawiające wykorzystanie materiałów wybuchowych do celów innych niż militarne.